Comentario a los artículos: El perfil del docente: la vuelta a la inspiración. (Fuguet,) Cohesión y democracia (Cuellar, (2010).

Mónica Delgado

Caracas, mayo 2017.

 

             En esta oportunidad se presenta un comentario en relación con dos artículos, en el marco del Seminario de políticas públicas, compatibles en cuanto a contenido y relevancia. Uno se titula Cohesión social y democracia de Cuellar (2010) y el segundo, el perfil del docente: la vuelta a la inspiración, del Dr. Fuguet. La idea central de este comentario gira en torno a la descripción de un escenario social pertinente para la definición de un perfil del docente que responda a ciertas circunstancias educacionales. Sigue leyendo

Comentario a los artículos: Relación de la gerencia y el desarrollo curricular: hacia la excelencia. Curriculum comprehensivo: un legado del Dr. Dennis Lawton para el mundo.  

 

Mónica Delgado

Caracas, mayo 2017

Esta intervención tiene la finalidad de presentar un comentario acerca de dos artículos del Dr. Fuguet. El primero se titula Relación de la gerencia y el desarrollo curricular: hacia la excelencia, y el segundo Curriculum comprehensivo: un legado del Dr. Dennis Lawton para el mundo. Se integran en un mismo escrito debido a que, por su contenido, son complementarios. El primero tuvo el propósito de indagar acerca de la relación entre la gerencia y el desarrollo curricular, mientras que el segundo es un registro o documentación del impacto de las ideas de Dennis Lawton en la educación latinoamericana. En relación con este destacado educador, sus ideas acerca de la planificación educacional y el desarrollo curricular han ejercido influencia en los educadores de toda América. Sigue leyendo

Comentario: La visión de la universidad en tiempos de cambio.

Autor: Mónica Delgado

Caracas, mayo 2017.

La crítica, está referida a la emisión de un juicio de valor en función de un elemento, situación, acción o ser entre otros. El verbo criticar tiene origen en la palabra latina criticus, con la cual se distingue una opinión, examen o juicio en relación con una situación, un servicio, propuesta, persona u objeto. La crítica se usó, en principio, en la lengua médica para designar el estado peligroso o decisivo de un enfermo, pero, en filosofía, en su forma masculina criticus, designa al que es juez de las obras del espíritu.[1]  En la actualidad, este vocablo es empleado con mucha frecuencia, desde distintas miradas pero con el mismo efecto. Sigue leyendo

Revitalización de la educación superior. Comentario

Autor: Mónica Delgado

Caracas, mayo 2017.

La revitalización de la educación superior, formulada por Fuguet (2011), se fundamenta en dos grandes dimensiones: una referida a su naturaleza como institución social y, la otra, en relación con la gestión y organización universitaria, con vinculación y explicación social[1]. Se trata de un estudio cualitativo orientado a reflexionar sobre la educación superior a partir de ideales para su revitalización como vía de transformación y cambio. Sigue leyendo

Experiencias sobre aprendizaje significativo en Venezuela Comentario 3 (parte 2).

 

Autor: Mónica Delgado

Caracas, mayo 2017.

A través de la investigación, se generan conocimientos nuevos. Particularmente en el sector educativo, la investigación se orienta al mejoramiento de la praxis pedagógica, a facilitar en los estudiantes aprendizajes significativos y  a la propuesta de nuevos modos e innovaciones para prestar un mejor servicio, entre otros. En este sentido, los proyectos y registros de aprendizajes significativos constituyen una fuente de saber acerca de las experiencias que están introduciendo acciones  reflexivas del quehacer pedagógico. Tal es el caso del proyecto de formación ciudadana de Miranda denominado Fortalecimiento de la Participación Ciudadana en la Gestión Pública del Estado Miranda (2004), referido como una experiencia de aprendizaje significativo en Venezuela por el Dr. Fuguet. Sigue leyendo

¿Fuga o intercambio de talentos? Comentario 3 (parte 1).

 

Autor: Mónica Delgado

Caracas, abril 2017.

Antes de entrar en el comentario de la impresión que me causó el artículo fuga o intercambio de talentos de Eleonora Ermólieva (2001), considero pertinente presentar Algunos significados[1] de los términos del título referido. En el caso de fuga, proviene del latín fugere y significa huir, rechazar. También aduce: huida apresurada, abandono inesperado del domicilio familiar o del ambiente habitual, entre otros, y, combinada a cerebro, hace referencia a emigración al extranjero de numerosas personas destacadas en asuntos científicos, culturales o técnicos, para ejercer allí su profesión, en detrimento de los intereses de su país. Sigue leyendo

Educación en Canadá. Comentario

Autor: Mónica Delgado

Caracas, abril 2017.

En la entrega anterior, se plantearon dos interrogantes en función de la posibilidad de precisar un punto de inicio y trazar un camino para una reforma profunda de la educación en Venezuela y América Latina. A partir de la lectura de Educación en Canadá del Dr. Fuguet (2006), se considera que el panorama se vislumbra más claramente. No se trata aquí de copiar modelos educativos de otros países ni de establecer fórmulas delimitadas para hacer lo mismo que hacen los demás. En este caso, se pretende señalar aquellos aspectos que pueden resultar comunes al ser atendidos mediante una reforma de la educación en función del fin de ésta como derecho humano e institución social. Es entonces, pertinente, realizar el siguiente comentario. Sigue leyendo